真金白銀繡制的戲袍閃閃耀眼、白扇在水里泡一下就“變”出斑紋……6月22日，文明和旅游部非遺司“研培十年行 非遺正芳華——我國非遺傳承人研修訓練方案主題傳達活動”工作組來漢，調研湖北省非遺傳承人研培方案施行狀況，相關高校展示的效果，讓咱們交口稱贊。
2025年是文旅部非遺傳承人“研培方案”施行十周年，為總結非遺傳承人在傳承和立異道路上的生長故事和實踐效果，見證十年間“研培方案”對非遺維護工作的奉獻，文旅部非遺司發(fā)起了此次調研活動。武漢紡織大學、湖北美術學院、江漢大學作為湖北省非遺傳承人研培方案施行單位的代表，展示了各自的非遺傳承人研培效果。
“看，這個包，便是我參與研培班的結業(yè)著作，也是我立異紅安土布產(chǎn)品的處女作?！痹谖錆h紡織大學圖書館四樓，非物質文明遺產(chǎn)紅安大布的市級代表性傳承人陶文成指著非遺展柜里的一個手提包，對圍觀者說，這是他參與母校非遺研培后，在教師指導下，把紅安大布的圍巾改造而成的。
90后陶文成是該大學機械學院2012屆結業(yè)生，典型的理工男，沒想到結業(yè)后卻從他母親、紅安大布省級傳承人黃珍蘭手中接過織布機，成了一位“織娘”，在紅安七里坪辦起了織繡文明傳達公司，帶動當?shù)剜l(xiāng)民創(chuàng)業(yè)工作，僅用紅安大布繡制的包包，每年都能賣出2000多個，幫鄉(xiāng)民增收四五十萬元。陶文成也成了網(wǎng)紅“織娘”?！昂苤x謝母校正我的非遺研培，讓我提高了非遺技能，開辟了視野，更學到了商場營銷常識，幫我創(chuàng)業(yè)。”陶文成稱，母親一向要他傳承紅安大布的技藝，但他學的是機械，大學結業(yè)后也在機械公司上班，“剛開始不情不肯，但我用學到的機械常識改善母親的老織布機后，功率提高，愛好就來了?！碧瘴某烧f，后來，得知母校開辦非遺傳承人研培班，他立馬報上自己的名字去參與，一期、二期……簡直期期不落，從學技藝到學營銷，全套課程下來，總算在家園開起了公司，憑借紅安紅色旅游，推行紅安大布非遺文創(chuàng)產(chǎn)品。2022年，他注冊了視頻賬號，發(fā)一些往?？棽嫉亩桃曨l，沒想到瀏覽量不斷攀升?！瓣U明現(xiàn)在還有很多人重視非遺、喜愛非遺?！碧瘴某山榻B，現(xiàn)在賬號粉絲已漲到30萬，“這便對錯遺的力氣，是老祖宗留給咱們的寶貴財富。”
“中外客人對湖北非遺都很感愛好，許多朋友問詢我?guī)サ狞S梅挑花賣不賣?！?2日下午，剛從日本大阪世博會會場回國的黃梅挑花傳承人洪利向咱們介紹，她已參與過3次武漢紡織大學的非遺傳承人訓練班，每次都有新收成。“曾經(jīng)總覺得黃梅挑花比較土氣，但教師告訴我，越是民族的越是國際的，黃梅挑花包含的中式美學相同能夠躋身高端商場?！彼龂L試著把挑花技藝應用到電腦包、茶幾布等現(xiàn)代家庭用品上，商場反應很好。
在湖北美術學院，調研人員在非遺文創(chuàng)館的一口水箱前，依照工作人員指示，將一把白扇浸入水中，然后敏捷抽出，扇面上逐漸呈現(xiàn)順眼的斑紋。該院手工藝學院教授、大漆工作室負責人蒲美合介紹，這便是該校非遺研培課題之一，使用現(xiàn)代技能傳承非遺技藝。
“湖北是我國傳統(tǒng)漆文明中心，我要讓傳統(tǒng)漆文明和今世繪畫、時髦規(guī)劃發(fā)生對話?！逼衙篮险f，非遺傳承人研培的責任之一，便是讓非遺再次回到日子，將傳統(tǒng)漆藝運用于今世首飾、日常日子用具，便是活化使用非遺技藝，還習慣現(xiàn)代人的審美。
常常給湖北美術學院非遺傳承人訓練班授課的武漢木雕非遺傳承人張靜以為，老一代手演員的工匠精力值得銘記和傳承，為此，她已收集到二三十位武漢木雕演員的口述記載?！安荒芏紵釤狒[鬧地只忙于各種展示自己的著作，自己師父師祖爺及更上一層曾做過什么都不知道。”張靜說，“在對非遺溯源方面，假如傳承人能靜下心做這方面的發(fā)掘，能做到更深化、更觸及內核，也是對本門技藝最好的維護。”
“白糖酥，雞冠餃，三鮮豆皮來一套；熱干面，大發(fā)糕，豆?jié){油條我也要……”6月22日晚，在江漢大學，第6期非遺傳承人研修訓練班學員扮演的湖北小曲《過早》，贏得觀眾喝彩拍手。這批學員滿是在校生，他們的授課教師，便是武漢說唱團湖北小曲非遺代表性傳承人姚俐玲。
“傳統(tǒng)曲藝為什么面對后繼無人？怎樣讓年歲輕的人喜愛湖北小曲？”姚俐玲以為，傳統(tǒng)曲藝有較長時刻的“淹沒本錢”，即苦練三五年也不一定能夠“班師”，讓年輕人望而生畏。對此，她的招數(shù)是下降門檻，選用短視頻、MV等年輕人認可的手法傳達，事實上效果不錯?，F(xiàn)在，江漢大學的非遺課十分走俏，許多學生爭相參加校園“遺”脈相承自愿服務團，就為了在服務非遺活動的過程中，有時機學習非遺技藝。
“非遺維護著重‘活態(tài)傳承’，‘研培方案’便是將高校教育資源系統(tǒng)性地引進非遺傳承鏈條之中，使傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代教育深層次地交融，打通‘人’的生長途徑與‘藝’的進化通道?！蔽錆h紡織大學服裝學院教授葉洪光說。
據(jù)了解，到當時，湖北省共7所研培院校算計舉行非遺傳承人訓練班56個班次，累計2296人次受訓，不只展示了非遺實踐帶來的文明生機，也凸顯了“研培方案”對高校教育系統(tǒng)的反哺效果，讓非遺在勃發(fā)生機的一起，也激發(fā)了高校學術研究與人才培養(yǎng)的新動力。